جلد 15 - ویژه نامه نوآوری حقوقی
جلد 15 - ویژه نامه نوآوری حقوقی صفحات 395-381 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Ranjbar M, Hamzehloei H, Taghi Dashti M T. Barriers to the development of public law with emphasis on educational barriers. MLJ 2021; 15 :381-395
URL: http://ijmedicallaw.ir/article-1-1446-fa.html
URL: http://ijmedicallaw.ir/article-1-1446-fa.html
رنجبر مقصود، حمزه لوئی حسن، دشتی محمدتقی. موانع توسعه حقوق عمومی با تاکید بر موانع آموزشی. مجله علمی پژوهشی حقوق پزشکی. 1400; 15 () :381-395
مقصود رنجبر* 
1، حسن حمزه لوئی2 ، محمدتقی دشتی3
1، حسن حمزه لوئی2 ، محمدتقی دشتی3
1- گروه علوم سیاسی، واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران
2- واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران،
3- گروه حقوق عمومی، دانشگاه امام باقر (ع)، تهران، ایران،
2- واحد قم، دانشگاه آزاد اسلامی، قم، ایران،
3- گروه حقوق عمومی، دانشگاه امام باقر (ع)، تهران، ایران،
چکیده:
زمینه و هدف: اساس حقوق را می بایست در حقوق عمومی جستوجو کرد. چرا که اساسا «نظام حقوقی» و هر «نظم حقوقی» در ساحت اقتدار سیاسی معنا یافته و مفهوم «ضمانت اجرا» به عنوان مرز بین هنجارهای اخلاقی با هنجارهای حقوقی، به اتّکاء قوه قاهره قدرت سیاسی موضوعیت پیدا میکند. بنابراین لازم است که در برنامه ریزی های کلان آموزشی به این مهم توجه گردد و موانع عدم توسعه حقوق عمومی از بعد آموزشی برداشته شود. هدف ما در این مقاله شناسایی موانع توسعه حقوق عمومی و ارائه راهکارهایی در این خصـوص می باشد.
مواد و روش‌ها: این مقاله توصیفی تحلیلی، و با بهره گیری از روش اسنادی و استفاده از ابزار فیش برداری تهیه و تدوین گردیده است.
یافته‌ها: یافته های علمی حاکی از آن است که مسیر تغییرات پایدار اجتماعی از مسیر «آموزش» نیروی انسانی است، چنان که کشورهای توسعه یافته نیز «آموزش» را مهمترین اقدام ملی در مسیر توسعه یافتگی قلمداد کرده اند. از این روی به باور نگارنده، توسعه حقوق عمومی نیز در گرو ارتقای سطح آموزش حقوق عمومی بوده و بین آموزش و توسعه حقوق عمومی رابطه معناداری وجود دارد.
ملاحظات اخلاقی: از ابتدا تا انتهای مقاله با پایبندی به اصول صداقت و امانتداری تهیه و تدوین گردیده است.
نتیجه‌گیری: از جمله نتایج این پژوهش اجمالاً میتوان به وجود آسیب های متعدد در برنامه ریزی آموزش حقوق عمومی در مراکز آموزش عالی ایران و ضرورت بازنگری و اصلاح سازوکارهای ناظر بر آن از یک سو و اصلاح فرهنگ بومی و تولید نظریات بومی-تاریخی در راستای توسعه حقوق عمومی در ایران، از سوی دیگر اشاره کرد.
مواد و روش‌ها: این مقاله توصیفی تحلیلی، و با بهره گیری از روش اسنادی و استفاده از ابزار فیش برداری تهیه و تدوین گردیده است.
یافته‌ها: یافته های علمی حاکی از آن است که مسیر تغییرات پایدار اجتماعی از مسیر «آموزش» نیروی انسانی است، چنان که کشورهای توسعه یافته نیز «آموزش» را مهمترین اقدام ملی در مسیر توسعه یافتگی قلمداد کرده اند. از این روی به باور نگارنده، توسعه حقوق عمومی نیز در گرو ارتقای سطح آموزش حقوق عمومی بوده و بین آموزش و توسعه حقوق عمومی رابطه معناداری وجود دارد.
ملاحظات اخلاقی: از ابتدا تا انتهای مقاله با پایبندی به اصول صداقت و امانتداری تهیه و تدوین گردیده است.
نتیجه‌گیری: از جمله نتایج این پژوهش اجمالاً میتوان به وجود آسیب های متعدد در برنامه ریزی آموزش حقوق عمومی در مراکز آموزش عالی ایران و ضرورت بازنگری و اصلاح سازوکارهای ناظر بر آن از یک سو و اصلاح فرهنگ بومی و تولید نظریات بومی-تاریخی در راستای توسعه حقوق عمومی در ایران، از سوی دیگر اشاره کرد.
واژه‌های کلیدی: حقوق، حقوق عمومی، توسعه، موانع آموزشی
نوع مطالعه: پژوهشي |
دریافت: 1400/4/9 | پذیرش: 1400/7/17
دریافت: 1400/4/9 | پذیرش: 1400/7/17
ارسال پیام به نویسنده مسئول
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
